幼儿园阳刚教育缺失现象解决策略
幼儿园阳刚教育缺失现象解决策略 【摘要】纵观现代教育发展的历史情况，虽然幼儿“阳 刚教育”的教学方式得到了大多数人的认可与赞同，但是幼 儿园男性教师的稀缺，对我国阳刚教育的工作带来了一定的 难度。男教师所具有的阳刚之气、阳刚之感对幼儿的教育具 有较强的积极意义。就幼儿园“阳刚教育”缺失现象的成因 以及危害进行了相关的论述，同时阐明了解决思路，最后针 对此现象的发生提出了相应的解决措施。【关键词】阳刚教育；
成因；
解决思路 我们在学前的教育工作中总会提到这种“阳刚教育”， 那么何为“阳刚教育”呢？阳刚教育既不是对男性教师的教 育，也不是体现男性的威猛外形，而是指在学校里所培养的 一种“阳刚教育”的教学理念，在一定程度上对男孩进行男 性角色教育，并对其“阳刚”进行熏陶，从而培养学生的“阳 刚之气”。
一、幼儿园“阳刚教育”缺失现象的成因 １．传统文化观念的影响在我们的日常生活中，有一部 分的人认为照顾孩子是女性应该做的，是他们的本分，而幼 儿园就是女性该待的地方。从某种方面上讲，男性所具备的 性格特点等其实并不适合做幼教，同时在幼儿教育方面找到 一名既具有爱心，细心以及耐心，又拥有相关的专业技能的 男教师是十分困难的事情。因此，社会传统观念的影响以及 男性自身的性格特点导致了幼儿园男教师师资力量匮乏。当然，这也只是其中的一个方面。另一方面的原因则是因为当 前的社会冲突。传统的社会观念认为，从事幼儿园教育事业 的教师并不需要有过硬的专业知识，也没有什么特殊的专业 要求，这也就导致他们的地位和待遇与其他教师有着明显的 差异。我国传统的观念中通常都是男性支撑家庭的经济，所 以男性从事幼教事业没有什么发展前途。在如此巨大的社会 舆论下，男性也就不会轻易的去选择从事该职业，而已经从 事了相关工作的男教师，又会感到各个方面的困扰，进一步 影响了婚姻方面以及家庭等多个方面。２．师资培养机制的 不完善导致幼儿园阳刚教育缺乏的直接原因是学前教育这 一专业的师资培养机制的不健全。当前的高等院校中，选择 学前教育这一专业的男女比例可以说是９�U１，比例严重 失衡。不仅如此，师范类院校在对学前教育所开设的课程中， 大多数都是针对女生开办的，包括舞蹈课、钢琴课、手工课 等，而对男生擅长的武术、篮球等却很少开设，这种现象在 一定程度上忽视了男生的需要。３．幼儿园没有适宜男教师 的工作环境造成男教师流失的一个直接原因是幼儿园没有 为其创办适宜的工作环境。在当前的幼教教学中，其师资力 量仍是女性占据主导地位，男性教师的处境是十分尴尬的， 学校的领导在生活方面不能够给予男性教师更多的关注，导 致了其在住宿安排、任务安排、管理模式等方面更多的关注 与照顾，不能考虑男教师的特殊性，这也就导致了男性教师 的不适应。在调查中，有一位男性教师这样说道：我第一天去幼儿园报到的时候，觉得自己像是进入了女儿国，我感觉 自己与他们格格不入，他们平时都在讨论用什么品牌的化妆 品，穿什么品牌的衣服，而我想的却是下班后要不要去打篮 球。虽然在学校方面得到了校方的关注与照顾，但是最后却 还是选择了离开，他说，不是因为所处的环境不好、待遇不 好，而是身为一个男人，我需要在经济与事业上有进一步的 发展，我不希望自己只是一名幼儿园教师。从他的话语中我 们可以分析出传统观念里一直具有男性不适合做幼教的观 念，同时，幼儿园男教师的收入确实要比其他行业的工资低， 这也就是男性教师流失的原因。
二、幼儿园“阳刚教育”缺失现象的危害 男性教师的匮乏对我国教育领域的影响是十分大的。男 性教师的匮乏对培养完整儿童有着很大的负面影响。
（一）影响幼儿的身心发展 通过对我国独生子女家庭的现状进行分析，我们不难发 现抚养孩子的大多数是女性，而如果学生所接受教育的环境 下仍旧是女性时，则会给幼儿的身心发展带来不可弥补的影 响，一方面，男孩的性格已经渐渐的被女性化了；
另一方面， 男孩在遇到挫折或者危险的时候往往会表现出更为软弱的 一面，这种现象已经成为当前社会中不可忽视的现象了。
（二）不利于幼儿进取精神的培养 幼儿园教师的主要结构为较为单一化的女性，而女性化 的幼教行列极易使得男孩的性格也被女性化，从而不利于培养幼儿独立、自主、富于进取等精神，所以在这种形势下， 我们更需要对学前教育增加男教师。男性具有勇敢、果断、 坚强、阳光等特点，孩子们同男教师进行游戏的时候，会自 然而然的受到他们的影响，而儿童所具有善于模仿的这一特 性，使得他们在潜移默化的影响下，学习到这种“阳刚之气”。
三、幼儿园“阳刚教育”缺失现象的解决策略 （一）幼儿园解决策略 １．多给男孩机会通常男孩子从３岁之后，在性别方面 就有了意识，他们已经意识到自己是一个小小男子汉了。对 此，这个时候，身为爸爸的男性就变得非常重要了。他们需 要起到模范作用来潜移默化的对孩子产生影响。幼儿最善于 模仿，他们在拥有这些意识后就会去模仿爸爸。与此同时， 身为父母就要去有意识的培养他们的“阳刚之气”，让他们 不再依赖母亲，放心的扑到父亲的怀里，从而去学习更多的 东西。在３岁之后，大部分的幼儿都开始进入幼儿园，所以 在这个时候，幼儿园要对他们进行更多的正确的性别教育。
比如说，男孩子在跌倒的时候，不要去急忙地扶他起来，而 是要告诉他：自己爬起来；
在男孩子犯了错误的时候，要告 诉他们，男子汉大丈夫，要敢于承担责任；
在男孩子不听话 的时候，要告诉他们不要给别人添麻烦，这样做是不对的等 等。当然学前教育要做的还不止这些，还应该增加幼儿园的 男性师资力量，帮助他们找到正面的男性榜样，从而使他们 成为优秀的男子汉。２．多给男孩体验我们都知道多孩子过分的溺爱、包办等行为会使男孩在精神上变得贫穷。但是在 我们的日常生活中，有一部分男孩的家长不能从根本上对他 们的“富有”行为进行彻底的抛弃。所以现在我们呼吁父母 们，要对孩子这一“特殊的爱”藏起来，给他们创造去体验 贫穷的机会，让他们能够在生活中自己做事情，体验自己自 主做事的乐趣。３．多给男孩历练在男孩子的成长方面，家 长以及教师要能够认识到男孩子的操作能力以及思维能力 要比女孩子强，所以要做到对男孩子的“放养”。让他们在 平时的社会实践中，得到真正的历练，从而培养他们勇敢、 坚强、果断的意志品质。在男孩子受到挫败的时候，不要因 为怕打击他们而予以过多的保护，而是要去理解他们，鼓励 他们，帮助他们总结原因，进而达到激发他们的潜能的目的。
（二）幼儿教师培养机构解决策略 １．增加幼儿园男性教师的数量政府部门和教育部门应 该利用政策倾斜，从根本上改变幼儿园“阴盛阳衰”的这一 局面。就比如说，各大院校在对学前教育招生的时候，要对 男性有一个适度的倾斜，便于吸引男性学生选择报考这一专 业，在源头上吸引他们的加入。同时，还要制定相应的政策 保证男性教师的工资以及各种待遇，对他们实行学期奖励制 度，并定期的发放补贴，让他们切实体会到政府部分和教育 部门对他们的关注，这个对于幼儿园男性教师能否长期留守 是一个行之有效的措施。除了在男性教师参加工作的过程中 采取措施，还可以在招聘的过程中实行倾斜政策。例如，在学前教育的考试中，男性毕业生可以不参加笔试而直接参加 面试，这样的政策确实是一个诱人的政策，因此也就吸引了 部分的男性教师参加应聘。２．安排男性大学生到幼儿园进 行实习改变幼儿园“阴盛阳衰”的局面，实行“阳刚教育” 的又一个有效的途径是学校安排男性大学生到有一定优势 的幼儿园中进行实习，当前大部分人对大学生的评价就是天 之骄子。他们在接受高等教育的时候，思想具有新潮性、思 维具有活跃性，同时尊重老人、关爱孩子。他们所具有的这 些品质在素质层面上来讲，无疑是最佳选择对象。让具有这 些品质的男性大学生到幼儿园去实习，对他们来说，既是一 种体验又是一种挑战，他们在幼儿园的孩子面前是以大哥哥 的形象出现的，他们身上所具有的年轻人的心态，以及男性 的阳光，阳刚之气对孩子的成长都带来了一定程度上的影响。
男性大学生在孩子遇到困难的时候所采取的教育方式也是 与女性教师所采取的方式是不同的，他们选用的教育方式更 有利于幼儿园孩子形成这种“阳刚之气”。而在实践的过程 中，他们在与孩子的接触过程中就会对教育产生兴趣，这样 在他们今后毕业的选择中就可能会参与到幼教的工作中，这 对改变女多男缺的现象，也是很好的补充。
四、结语 在学前教育方面，我希望在未来的发展过程中，会有更 多的优秀男教师参与到其中，改变学前教育女多男缺的现象， 进而改变“阳刚教育”缺失的局面。参考文献：
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