高中信息技术课堂有效教学代写初探
高中信息技术课堂有效教学代写初探 当今社会被称为信息时代，互联网和电子计算机技术 的发展使信息技术成为每个人应该具备的一项基本技能，它 在很大程度上影响着我们的生产、生活。因此，使学生在学 校掌握一定的信息技术方面的技能是不同阶段教学的重要 内容。高中阶段是学生基础教育的最后阶段，学生经过三年 的高中学习即将走向大学，综合素质的发展非常重要。但是 学生在高考指挥棒的影响下，对于信息技术这样的科目学习 积极性不高，上课也不够认真。因此，转变课堂教学模式进 而提高课堂教学的有效性成为很多教师都在探索的问题。就 这一问题笔者谈谈自己的一些认识。一、提高教师备课的针对性 教学的过程是双向的，既需要教师的教也需要学生的学， 所以教师备课就要把教学内容和学生实际结合起来，既要备 学生也要备教材。
（一）认真研究学生，增强教学的针对性 新课改下学生是课堂教学的主体，教师是课堂教学的主 导。新课改的新的教学理念告诉我们学生是课堂教学的核心， 教师教学效果的优劣取决于学生学习的情况，因此，在信息 技术教学过程中必须要多研究学生，知晓学情。
信息技术是一门操作性很强的学科，对于高中生来说， 原有的基础知识掌握情况存在着差异，所以教师要通过有效 的调研来了解学生掌握知识的情况，特别是学生在个人需求上的差异，这样在实际的教学过程中就能够及顾及全体学生， 同时也能够针对个别学生提供一定的帮助，教学也更加符合 学生的实际需求，真正实现教学相长的目标。
（二）细心研究教材，合理设计教学流程 教材是教学的重要依据，也是教师教什么的重要参照。
但是教材中的内容是分主次之分的，教师要熟读教材、认真 研读，在了解学生实际的基础上结合学生需求对教材进行整 合，提高教学的针对性，这样教学的有效性就会大大提升。
二、注意激趣，提高学生参与热情 学习效果的提升离不开学生主动性的发挥，这就需要在 教学过程中采取多种手段激发学生的兴趣。
（一）创设适合学生学习、参与的情境 信息技术学科的很多知识，学生在经历了小学阶段和初 中阶段的学习后往往有了一定的积累，同时学生在日常学习 和生活、娱乐过程中往往也会接触到相关的知识，而且对于 有些知识是有一定的兴趣的，教师在教学过程中要善于创设 学生们感兴趣的情境，来吸引学生的参与，使他们能够较为 积极的参与到活动中去。这里需要注意的是，教师在创设情 境时，我们也要充分考虑学生在个体上的差异，要预设一些 有层次的问题，这样学生都会有事做，在思考和探究的过程 中让学生体会成功的快乐。
（二）营造宽松愉悦的氛围，吸引学生参加 三、课堂教学反思反思在课堂教学中是一个重要的环节，也是一良好的教 学习惯，它是教师对课堂教学效果的一个思考，有效地促进 了教师自身的专业发展与成长，同时也是推进课堂教学的有 效性。课堂教学反思，我们可以分为课前反思、课中反思、 课后反思三个阶段，然后细致地分析教学中的成功和不足之 处，进一步改进自己的教学水平。
总之，有效地进行信息技术课堂教学的方法和策略是一 种追求、一种理念，是每一名信息技术教师长期研究的重要 课题，我们可从多方面、多渠道、多样化地进行研究和探索， 为打造信息技术高效课堂不懈努力。
参考文献：
[1] 韩麟.新课改下初中信息技术课程有效教学初探[J]. 中国信息 术教育，2014 . WWw.dYLw.NEt