电子技术教材设计教学研讨
电子技术教材设计教学研讨 电子技术教材设计教学研讨范文 目前我校已经开展了数字电路与逻辑设计的课程设计， 而且已经取得了一定的教学成果，但对于电子技术的实践环 节，除了电工电子实验中心开设的基础实验之外，没有综合 性、提高性的实验。关于开设电子技术课程设计的想法已经 很久了，但由于很多方面的原因没有开起来，本文将对此来 进行一些探讨。1教学目标 1．1提高设计能力 课程设计可以采用集中培训的方式、开放式实验的方式、 或电子设计竞赛的方式进行［1］。集中培训指将所有学生 集中起来，老师集体辅导，学生自己动手做的方式进行。开 放式实验是把学有余力的学生集中起来，每周上一到二次课， 学生利用课余时间进行。电子设计竞赛是把少数相对较好的 学生集中培训，可参加全国或陕西省举办的各种竞赛，倘若 获奖，将对学生是一个极大的鼓励。
1．2提升综合设计能力 通过选题、方案论证、系统设计、系统实现、装配调试、 系统测试和总结报告几个步骤，提升学生的综合设计能力及 系统架构能力［2］。
1．3培养自主创新能力 可以让学生自主命题，自选方案，将创新性作为考核目标，提高学生自主创新能力［3］。
2实现方法 2．1进行理论教学改革 以前我们的理论教学方式是以课本为主，习题为辅，提 高学生做题能力的训练，忽视了对学生实践能力的培养，以 至于学生只会做题，不会做实验。很多学生在课前问老师实 验应该怎么做，这就表明学生并没有真正掌握所学的知识， 或者已经掌握了所学知识但不会灵活运用。因此，我认为能 在理论教学中加入一些实践方面的知识，让学生掌握一些基 本的实验方法还是很有必要的［4］。
2．2结合ＥＤＡ（ＰＳＰＩＣＥ、ＭＵＬＴＩＳＩＭ等） 技术 在老师的指导下鼓励学生自行设计电路，然后在软件上 仿真验证，使学生对课题有一个全面的理解和掌握［5］。
2．3开放实验室 我们的电工电子基础实验室设备齐全，规模较大，承担 着全院的基础实验课。但课余时间基本不用，应充分发挥实 验室的功能。实验室应在整个学期都对学生开放，期间学生 可以自行约定时间进实验室，为学生的个性化设计提供必要 条件。
2．4开放元器件 学院应拨一定经费，可由老师统一购买元器件发给学生。
3实施步骤3．1选题 （1）采用难度适当的指定题目或自选题目。
（2）鼓励使用结合实际应用的最新芯片与开发工具。
（3）使学生在规定的时间内工作量饱满，经努力能完 成任务。
3．2提出设计方案 （1）查找资料。
（2）元器件市场调研。
（3）方案论证。
3．3设计方案点评 （1）对设计方案进行分析、评价。
（2）备齐器件。
3．4设计方案实施 （1）系统实现。
（2）系统测试。
3．5总结 （1）提交总结报告。
（2）提交最终作品。
4课题举例音响放大器的设计与实现。
4．1实验目标 （1）小型多级放大系统设计、实现与联调方法。
ａ．多级放大系统增益分配设计。
ｂ．多级放大系统级联调试方法。（2）音调特性控制方法与实现原理。
（3）音量控制方法与实现原理。
（4）集成功率放大器内部电路工作原理与应用。
（5）音响放大器主要性能参数的测试方法。
4．2实验内容 （1）功能要求：具有话筒扩音、音调控制、音量控制、 电子混响、卡拉ＯＫ伴唱等功能。主要技术指标可自定。
（2）音响放大系统及模块设计。
（3）音调控制特性仿真。
（4）测量内容ａ．测量音调控制特性，并绘制音调控 制特性曲线。ｂ．测量频率为1ｋＨｚ时的输出功率Ｐｏ及 整机电压增益Ａｖ。
（5）测量整机频率响应特性曲线。
（６）实际系统音效及控制效果试听。
4．3实验教学过程与要点 （1）音响放大系统框图、信号流程与工作原理。
（2）音响放大系统主要技术指标及测试方法。
（3）电路安装与调试技术。
4．4实验结果与验收要求 （1）带载特性参数测量与实验记录结果的比对。
（2）系统音效试听。
（3）结合实验内容进行提问。
（4）根据验收情况，给出并登记验收成绩。5遇到的困难 当然要开设电子技术课程设计还有许多困难，比如实验 室协调问题、经费问题等，我相信只要我们上下一心，知难 而上，总会找到解决的办法。
６结束语 我们应当坚持实验课与理论课具有同等重要的地位。实 验教学与理论教学紧密结合，提高学生学习实验课的主动性、 积极性。我们还可以利用创新基地这一实践教学平台，将学 科竞赛与创新人才课外培养进行有机的结合，将课内教学与 课外教学进行融合，促进实践教学改革。