动画在小学健康教育中的作用
动画在小学健康教育中的作用 一、小学性健康教育在国内的现状 小学性健康教育正在兴起，国务院与教育部高度重视中 小学性健康教育的发展。2007年2月25日，国务院办公厅转 发教育部《中小学公共安全教育指导纲要》，将“中小学性 健康教育”纳入其中。2008年12月1日教育部下发《中小学 健康教育指导纲要》要求各地认真贯彻执行。同时，小学性 健康教育正在受到各个层面的关注。2006年12月23日，中华 慈善总会和中国教育学会共同发起“青艾工程”，在学校开 展青少年艾滋病防治专题教育活动。2007年11月23日，中央 电视台著名节目主持人白岩松和青艾工程形象代言人出资 赞助，以其名字命名的“白岩松青艾小屋”在辽宁省抚顺二 中成立。目前，成都市金牛区教委正在小学普及性健康教育。由此可见，性健康教育正在受到来自各个层面的关注。但是， 小学性健康教育的教学课程正处于萌芽阶段，刚刚建立起性 健康教育的教研机构、专职教师几乎没有，而兼职教师也只 是通过短时间培训就匆匆上岗，对讲授的知识、教学的对象 等没有经过深入研究，草率的教学最终导致效率低下，从而 导致教学资源的浪费。
二、动画在小学性健康教育中的应用 （一）当前我国小学性健康教育资料严重匮乏 目前的性健康教育领域，还没有出现完整的教材、教参 与教案，也没有形象生动的教辅资料，性健康教育的教学应用资源相对匮乏。部分家长虽认识到性健康教育对孩子的重 要性，但自身因认知或教育经验等相应匮乏，且苦无文字、 影像等资料，故不知从何而谈起，更不知以何尺度来讲解。
另一方面，有关小学性健康教育的资料渐渐面世，但从教学 的角度来讲，都存在一定的局限性。部分教辅资料沿袭了传 统说教的模式，娱乐性不强，致使孩子们接受程度不强。部 分教辅资料生动活泼，可惜只局限于某一隅，孩子们对性仍 然缺乏系统、次第和全面的了解。而少数来自国外的性教育 资料生动活泼，系统性强，但因文化差异，不太适合中国国 情。目前，已经有针对小学生的性健康教育动画片逐渐面世， 但是非常稀少。有些只是简单的单帧图片配以简单的局部动 画来讲解，属于说明性质的图形动画，娱乐性不强，这样的 动画对孩子们缺乏吸引力。另有部分动画作品以此为契机， 目的只是作为一些艺术尝试，不以性健康教育作为目的与核 心，其内容也局限在某一方面，并未形成针对不同年级、不 同年龄层的一个系统而全面的动画系列片。由此可见，当前 的小学性健康教育领域呼唤优秀的性健康教育资料。
（二）以动画来表现性健康教育内容的优势 1、动画的直观性 在普及性健康教育的初期，教育的 首要目的是更直观形象地对性知识进行描述与阐释。然而在 对性的理解上，长期以来对性“讳莫如深”的传统文化，造 成自然语言尤其是汉语对性的描述存在着局限性，而动画是 直观的，动画的直观性更容易表现难以用言语表述的性健康教育知识。2、动画的娱乐性 性健康教育具有严肃性的一 面，若非如此，性教育恐落入色情之嫌。然而如果太严肃则 会显得呆板或说教，致使接受力不强。而娱乐性是动画的基 本属性，动画的娱乐性增加了严肃说教的生动性，使说教变 得严肃认真而不呆板，生动诙谐而不色情，使孩子们更有效 地接受性健康教育知识。3、动画的便捷性 在性健康教育 普及初期，教师和家长的认知水平以及教学资料等都存在严 重的不足，致使性健康教育在时效上不能及时到位，在此情 况下，动画以其传播的快速便捷，在一定程度上弥补了这一 不足，快速有效地普及性健康教育知识。4、动画的通俗性 性健康教育绝不仅仅是学校教师的责任，它应是整个社会参 与的教育事业，因此面向社会大众普及性健康教育知识，就 显得迫切与重要。而随着动画技术的不断推陈革新，动画片 不再是孩子们娱乐的专利，更多成人乐在其中，从而形成动 画的通俗性，动画的通俗性能够让性健康教育得以更广泛的 普及。
（三）小学性健康教育系列动画片的构思 创作小学性健康教育的动画片，要把握什么样的方向和 原则呢？什么样的动画片才是能够真正推动小学性健康教 育的呢？笔者构思了以下几点：1、系统、有次第 笔者拟 完整地制作一系列性健康教育动画片。以“次第花开――小 学性健康教育系列动画”为主题来制作系列动画片。2、结 合课堂 动画片应该结合小学一到六年级的性健康教育课堂，将每个年龄相应的性健康知识点得以体现。针对小学一 到六年级的性教育要点，拟制作六集系列动画片，每集5分 钟。分别为：《不只多一点》――简单介绍女孩与男孩的生 殖器，学会隐私部位的自我保护，适用于一年级；
《我从哪 里来》――演示生命诞生的过程。渗透对生与死的心理辅导。
适用于二年级；
《男女有别》――具体讲生殖器的结构。适 用于三年级；
《不害怕长大》――青春前期的心理辅导。适 用于四年级；
《小心“地雷”》――男女如何相处，以及如 何对待网上的黄色信息。适用于五年级；
《喜欢与爱》―― 正确处理异性的吸引。适用于六年级。3、摈弃说教、注入 娱乐性 动画片应该将传统认为讳莫如深的“性教育”健康 娱乐地表现出来。可以有固定的人物设定，有情景和故事， 避免单一的科普说教，对儿童更有吸引力。4、涉及小学生 的心理健康 动画片的内容不应该仅仅涉及性生理的健康， 同时要涉及到心理健康。比如在笔者拟定的动画片制作计划 中，《不害怕长大》就是针对青春前期进行的心理辅导。5、 不仅仅涉及道德，还涉及美育 动画片应力求将科学性与艺 术性结合，用优美的影像画面来打动观众。这一系列小学性 健康教育动画片适用于小学1-6年级各年龄层的儿童。作为 教材，它可以通过性健康教育在小学课堂的开展，在小学课 堂上播放，辅助教师的教学。作为性健康教育的辅助教材， 它可以发放给学生家长，作为家庭性健康教育的影像资料。
家长可以把“难以启齿”的性知识用动画的形式传达给孩子。它还可以以儿童教育书籍和影像资料的形式投入市场，供需 要的家长、少年和其他人士选择。