初中英语课堂教学效率初探
初中英语课堂教学效率初探 如何提高课堂教学效率，是新课改背景下备受教师关注 的重要问题之一。课堂教学是学生获取知识的主要场所，如 何在短短四十五分钟的时间内，完成教学任务，实现教学目 标，又能够获得满意的教学效果和教学质量，的确是值得我 们探究的问题。下面笔者结合教学实践谈谈提升初中英语课 堂教学效率的一些体会。一、精心课前准备 课前准备是保证课堂教学质量的重要基础，作为英语教 师在上课之前，应该从如下几方面着手准备。第一，深入解 读教材，把握教学内容的重点、难点，明确教学的目的、要 求，并确定采用何种教学方法。第二，正确分析学生的思维 方式、已有知识等，在此基础上做好课堂教学的预设，同时 要准确地把握新知识教学中的生成。第三，重视备课，精心 设计教案，对课堂教学教什么？如何教？作出清晰深刻的思 考。
二、优化教学方法 初中英语教学中，教师的教学方法一定要结合初中学生 思维活跃、想象丰富等特点，做到丰富多彩，寓教于乐。缺 乏变换的教学方式，学生很快就会感到索然无味，失去学习 兴趣，因此教师要通过认真地研读教材，结合教学内容、教 学目标、任务等方面的差异，运用富有变换性的、新颖的教 学方式方法，以期实现提升教学效率的目标。根据我的教学实践总结，学生比较喜欢的教学方法主要有如下几种：1.创 设有效问题情境教师结合教学的内容，以及学生认知特点、 生活经验等，创设问题情境，让学生在民主活跃的教学氛围 中，积极思考，相互交流，探究出问题的正确答案，从而提 高英语的综合能力。比如，在学习关于“colour”的内容时， 我结合学生已经掌握的英语单词和句式，拿出事先准备好 “教具”提问学生：
1.Whatcolouristhispencil?2.Whatcolouristheapple?3.W hatcolouristheapple?这些问题激发了学生们的兴趣，他们 在积极竞答的同时，也感受到学习的快乐，为提升课堂教学 的效率创造了一个良好的开端。2.渗透情感开展教学教师的 情感因素对学生的学习会产生深刻的影响，教师要注意将情 感渗透在教学中，首先要注意在课外时间多与学生谈心交流， 初中学生正处在青春萌动时期，比较敏感、多虑等，教师要 给予他们更多的关爱，让学生对老师产生信任感，亲其师重 其道，增强英语的学习兴趣。同时，还要从课文的内容中挖 掘情感因素.比如，在学习unit1friends时，我设计了这样 一个教学环节：
Dis-cussthequalitiesagoodfriendshouldhave.Listsomer elatedadjectives.Suchas:helpful,cleanandtidy,brave, friendly,funny,polite,musical,kind,clever,good-look ing.Explainthembriefly.通过这一个环节的练习，激发了 学生对好朋友的情感，为更好地掌握课文内容，奠定了基础。3.语法教学融入语境语法教学是初中英语教学的一个重点 内容，也是一个具有一定难度的环节，只是要求学生死记硬 背就难以实现教学目标，因此，在教学中教师要注意将语法 知识融入语言材料中，要指导学生阅读相关的材料来更扎实 地掌握知识。比如，适合学生欣赏的图文，诗句、影视、小 说片段等，让学生熟悉句子、短语、单词的法，为更好地理 解和运用语法拓宽学习的空间。4.运用多种游戏教学兴趣是 学好知识的原动力，激发学生的学习兴趣，也是提高教学质 量的重要方法之一。因此，教师在教学中要注意结合初中学 生的身心特点，针对性、创新性地进行游戏教学，寓教于乐， 提升教学的有效性。游戏的方式很多，经常运用的有启发式、 绕口令式、表演式、边听边画式等。比如，在学习therebe 句型、方位介词的内容时，我让同学们一起作了边听边画的 游戏，我说着：“ThisisWangFei"sroom.”学生们就画出一 个房间， “Thereisapictureonthewall.Therearetwoapplesinthepi cture。”学生们就在墙上画上已有两个苹果的图画……这 样的游戏，学生们十分乐于参与，教学效率得到显著提升。
三、突出教学重点 每一堂课的教学都有重点的内容，教师在教学中一定要 注意围绕重点内容开展教学，对于重点的问题要付出更多的 时间和精力来教授，为了让学生对重点问题引起足够的重视， 在听课时更加专心，教师在上课前要将重点的部分简明扼要地写到黑板上，教师在教学的过程中还应通过肌体语言、板 书、多媒体教具等，刺激学生的注意力，让学生对所学的重 点知识留下更加深刻的印象。
四、提升学生学习技巧