浅谈提高高校德育实效性的途径
浅谈提高高校德育实效性的途径 高校德育是培养大学生正确人生观、价值观的主渠道、 主阵地，对促进社会主义精神文明建设和塑造德才兼备的跨 世纪人才发挥着重要作用，但目前高校德育效果却不太理想。本文主要分析探讨了高校德育效果不佳的原因，并从原因中 探讨增强德育实效之法。
摘 要：
德育；
实效 人生观，价值观是人们灵魂深处的精神支柱，对成才的 方向、高度和持续性起决定性作用。高校德育是培养大学生 的政治观念、思想观念、道德品质、心理素质和行为习惯的 主阵地。“德育理念创新是大学德育创新的先导”[1]。它 对促进社会主义精神文明建设和塑造德才兼备的跨世纪人 才发挥着重要作用。
一、德育失效之因 分析考查高校德育效果不佳的原因，是有效地进行德育 的前提。目前高校德育效果不佳有以下几个方面的原因。
（一）社会历史原因 首先是人们对德育概念的理解单一化；
其次是学生德育 先天不足，增加了“补课”的难度。由于中学片面追求升学 率，重智育，轻德育，重学业，轻品德，重分数，轻能力等 做法使学生形成轻视德育的思维定势；
再次是受当前社会上 的拜金主义、享乐主义、贪污腐化之风影响，社会文化娱乐中存在着不健康因素；
最后是现代家庭生活使传统的优良家 教渐趋弱化，丧失了与学校教育的互补性。一些家长一方面 忙于商务无暇顾及子女的教育，一方面又有意无意地纵容子 女参与商业活动，从而放松了对子女的要求，使子女摆脱了 家庭的约束力，失去了有助身心健康的传统美德教育的良机。
（二）大学生自身原因 大学阶段是人生中身心全面发展的阶段，一方面他们思 想活跃，兴趣广泛，渴望成才但他们对成才的理解太片面， 认为只要学好专业知识，培养一定的能力，将来在专业上有 所成就，就是人才了，至于“马列理论、思想教育嘛，只要 背背条条框框，能应付考试就行了”。另一方面，处于青年 时期的大学生自我意识增强，强调自我的尊严，不再盲目模 仿，不再满足现成的结论；
并开始自觉地按照一定的信念和 模式来塑造自己。但由于他们涉世不深，知识面狭窄，辨别 是非能力低，不懂如何待人接物，因而他们思考问题、探讨 社会、观察现实、接受思想、认识自我中难免带有较大的片 面性。
（三）德育自身的原因 二、提高德育实效性的途径 （一）正确理解德育的概念，把德育真正放在首要地位 正确理解德育的概念，把德育真正放在首要地位。教育 界人士曾有这样的一个比喻：“学生的学习成绩不好是次品， 身体不好是废品，思想品德不好是危险品。”要提高德育的关效性，关键是改变人才观念，正确理解德育概念，切实把 德育放在首位。“只有人性化的教育过程，才能促进学生个 性的和谐发展”[2]。德育,就广义上讲是指所有有目的、有 计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活 动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
在狭义方面认为德育专指学校德育，即教育者按照一定的社 会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加 思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认 识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德 的教育活动。因此，它具有科学性，政治性，理论性，系统 性和持久性等特点。很显然德育不同于智育，不能认为只要 学习好，就是思想好。只有端正对德育的认识，把握德育的 内涵及重要意义，领导管理者才能以正常心态，正确教法进 行教育，受教育者才能以正常心态，积极态度接受教育。
（二）建立有正确价值导向的校园文化，发挥其潜在的 教育力量 校园文化是一个内涵丰富的概念，以学生为主体，以校 园为主要空间，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、 行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明 为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代 表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特 征和方式；
学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动， 如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气和校园精神。校园文化 对于提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风，培育“四有” 新人都具有重要的意义。校园文化与德育是密不可分的，它 最终会导致学生良好的思想品德的形成。
（三）充分发挥教师为人师表的人格力量 如果说言传身教、为人师表是教育事业对每个教师提出 的普遍性的要求，那么对“两课”教师而言，这一要求则更 有特殊的意义。“两课”教学质量的高低和教学改革的成败， 与教师为人师表的人格力量的有无和强弱，有着密切的关系。
诚然“两课”具有传授知识，教育学生奉献社会的目的。但 从某种意义上来讲，在一些人的思想上，社会主义的目标比 较模糊，有些党员干部为人民服务的思想比较淡漠，从而导 致有些地方和部门干部群众关系比较紧张，一些丑恶的社会 现象沉渣泛起。从这些问题可以看出，只有通过加强社会主 义思想教育，才能从根本上得到解决。进行社会主义思想教 育，中心内容是进行马克思主义理论的普及教育，使各族人 民科学的运用，坚定社会主义信念，指导自己的实践。通过 教育，使人民群众热爱自己的祖国，在当代中国，更为重要 的是热爱社会主义的新中国，使人民群众真正认识到，共产 主义一定会最终胜利，坚定共产主义信念，用共同的理想和 团结全国各族人民，投身到建设祖国的伟大事业中来。
三、结语 高校德育工作是一个系统工程，需要各方面的共同努力，除了全体教师教书育人外，还应强调管理育人和服务育人， 齐抓共管，形成合力，为共同培育“四化”需要的“四有” 新人作出贡献。
参考文献：
[1] 杜向民.论大学德育理念创新[J].长安大学学报， 2003，(3)：68 [2] 肖凤翔.教育个性化观念之管见[J].天津师范大学 学报，2001，(5)：36.