我听证我参与主题班会活动设计
我听证我参与主题班会活动设计 一、活动背景 初中生思想活跃，参与班级民主管理的热情很高，班主 任鼓励学生介入班级民主管理和建设，符合大多数学生的心 理诉求。创设多元、和谐、团结的班集体管理氛围，不仅需 要班主任深入学生之中，做好学情调查，还要根据学生实际 需要制定管理措施。只有多方听取学生“参政”意见，才能 确保班级管理措施执行和监督顺利落实。利用主题班会进行 民主管理，符合初中班级管理实际需要。通过召开“听证会” 式主题班会，能够架起班主任与学生多元沟通的“连心桥”， 为民主管理班级提供重要契机。二、活动时间 “我听证、我参与”主题班会活动安排在课外活动时间 进行，用时大约为40分钟。
三、活动环节 （一）先期准备，完善听证活动组织 召开班级“听证会”，需要班主任先期进行发动，并征 集与了解学生意见，做好“听证会”组织安排。首先是准备 听证内容，班级近期管理措施、班级参与重要活动、班级管 理现状调查等，都属于听证内容，班主任要注意撰写听证报 告。其次是听证主持人推选，“听证会”是非常严肃的会议 形式，需要有主持人启动、过渡、衔接环节。班主任要根据 学生推荐确定主持人，并协助主持人设计好主持台词。再次，推选书记员、听证代表，邀请学校领导参与等，以提高“听 证会”严肃性、权威性。为鼓励学生主动发表民主管理意见， 还要先确定发言听证代表名单，让听证代表率先发言，以起 到示范引导作用。
【设计说明】初中生对“听证会”还比较陌生，班主任 从听证内容安排、听证组织建设、听证发动等角度展开设计， 能够给学生传递明确的信息，并了解“听证会”这个新鲜事 物，为听证主题班会顺利开展创造条件。主持人角色为学生 所熟悉，有了主持人的调度，展示主题班会相关环节时会更 为自然、顺畅。
（二）活动启动，明确听证主题内容 “我听证、我参与”主题班会活动开始，学校领导、班 主任、部分科任教师到位，学生主持首先致辞：尊敬的学校 领导、各位老师、同学们，大家好！2015级8班“我听证、 我参与”主题班会正式开始，首先我代表全班同学感谢学校 领导和各位老师的光临，为这次主题班会增添光彩。今天“听 证会”共有七项议程，分别是：第一，宣读听证纪律及注意 事项。第二，由班主任陈述“ 班级管理量化细则”。第三， 由班长宣读“课间操管理新规定”。第四，由团支部书记宣 读“班级卫生检查评比改进制度”。第五，由听证代表作典 型发言，参与听证的同学自由提问和质询。第六，由学校领 导作重要讲话。第七，“听证会”总结。
“听证会”第一项议程，宣读“听证会”纪律。主持人：“听证会”是一项严肃的参政议政会议，每一位与会者都需 要保持严肃认真的态度，不得随意喧哗。根据活动安排参与 发言和讨论，确保“听证会”顺利进行。下面请班主任解读 “班级管理量化细则”。
【设计说明】“听证会”以主题班会形式呈现，将二者 融合为一个会议形式，不仅能够给学生制造一种庄严感，还 能提升学生的关注度。学校领导和科任教师的参与，无疑给 “听证会”带来严肃气氛。
（三）“参政议政”，创设民主管理氛围 班主任、班长、团支部书记宣读相关规章制度之后，主 持人让听证代表率先发言，因为事先做过安排，有些听证代 表甚至准备了发言稿。轮到自己自由发言时，学生大多会显 得比较拘谨，主持人开始发动：班级管理是大家的事情，这 些管理“新政”即将出台，涉及到每一个人的切身利益，大 家如果对这些“新政”没有异议，政策启动之后，就都必须 无条件接受。如果你对“新政”还存在一些疑问，或者是有 不同看法，现在就可以提出来，大家再商量，对这些“新政” 进行修改和完善。
学生听主持人这样说，开始了思考与讨论，课堂气氛也 活跃起来。
学生1：“班级管理量化细则”中规定每一个人的基础 分为100分，迟到一次扣10分，追逐打闹扣10分，是不是有 些过重了？特别是这追逐打闹，很多时候就是善意的玩笑，如果硬是定性为违纪，太不人性化了。我对这条存在一定看 法。
学生2：我感觉“班级卫生检查评比改进制度”还不够 全面，应该添加个人卫生检查等内容，有个别同学穿戴不整 齐，甚至很邋遢。我建议增加个人卫生检查相关内容，以提 升班级形象。
学生3：我认为“课间操管理新规定”还需要完善，同 学们做操质量评价措施可操作性不强，建议班主任随时用手 机将课间操情况录制下来，然后在班级内播放，让大家自查 自纠，这样可以给同学们一个观察自己的机会，以便作出相 应调整。
主持人：同学们发言非常踊跃，对相关“新政”也提出 了不少意见和建议，我们要对这些新的管理举措进行集体表 决。如果大多数同学认同修改，那么“新政策”就需要在规 定时间内作出修改，如果大多数同学接受相关规定要求，这 个新措施就要正式执行，对每一位同学都具有约束力。
学生又是一阵热议，对相关“新政”发表自己的观点和 看法。主持人与班主任简单沟通，作出一些调整。
主持人：原计划中没有设定表决程序，经过协商，我们 增加这个程序。大家考虑一下，我们开始表决，你要慎重作 出抉择。第一项表决：认为“班级管理量化细则”需要修改 的请举手。举手人数超过半数，这项“新政”需要作出修改。
第二项表决：认为“课间操管理新规定”需要修改的请举手。举手人数不足半数。认为不需要修改可以执行的请举手。举 手人数超过半数。这项“新政”表决通过，即刻生效执行。
认为“班级卫生检查评比改进制度”需要调整的请举手。举 手人数超过半数，这项“新政”需要再进行修改。大家对相 关“新政”发表自己的看法，提出了宝贵意见和建议。相信 在班主任带领下，这些“新政”很快就会形成统一修改意见。
【设计说明】安排大量时间让学生自由发言，正是这次 “听证会”的意图体现。既然是“我听证、我参与”主题班 会，重点就要体现学生主动参与意识，让学生充分“参政议 政”，这样才能赢得大多数学生的支持和拥护。设计表决环 节，是模仿“代表大会”形式展开的，给每一名学生提供参 与机会。
（四）适时总结，及时给出反馈信息 “听证会”接近尾声，主持人要求同学们欢迎学校领导 讲话。
常务副校长总结：这次主题班会很有特色，以听证形式 展开，给我们带来不一样的感觉。应该说，整个操作程序设 计得非常合理，各个环节的衔接也非常紧凑。大家能够畅所 欲言，课堂气氛非常和谐。一个班集体需要有向心力，才能 调动多种积极因素。让每一名同学都能够参与班级管理，这 无疑体现了现代班级民主管理理念。班级“新政”制定的听 证形式展开，值得推广和尝试。从你们的成功实践中，给我 们带来很多启发。学校一定会重视这项推广工作的开展，让更多班级都能够召开“听证会”，让更多同学都有参与班级 管理的机会。
班主任总结：这次主题班会开展得非常成功，大家都能 够本着对班集体负责的态度给出参与意见，给我们提供很多 改进参考，真正体现了班级民主管理意识。在此，我对同学 们的主动参与精神点赞，希望同学们能够继续发扬主动参与 班级管理的精神，把我们的班级建设成最和睦、最有活力的 大家庭。
【设计说明】让学校领导和班主任对主题班会进行总结， 肯定学生的主动参与精神，能够有效激励学生主人翁意识。