基于MOOC的小学语文教学探究
基于MOOC的小学语文教学探究 1 前言 随着信息技术的进步，MOOC逐渐取得人们的认可，并得 到较为快速的发展。MOOC指的是大规模在线教学，主要是采 用大规模的在线教学资源进行课程教学。这种教学模式能够 在很大程度上调动相关资源，帮助课堂教学在资源上更进一 步进行整合，从而带动日常的课堂教学更进一步革新。MOOC 在高等院校的教学应用相对比较广泛，对于小学阶段的语文 教学而言应用相对不多。因此，探索MOOC教学技术在小学语 文教学中的应用具有积极意义。2 MOOC应用在小学语文教学中的特点 MOOC应用在日常小学语文课堂教学中主要表现出三个 特点：首先，MOOC对于课程的选择相对讲究精益求精，所以 如果课程并不是属于精品的话，在MOOC教育的课程范畴中就 不会被选取和使用；
其次，MOOC讲究课程内容的广博，也就 是课程的容量相对于一般的多媒体课程更多，课程内容密度 更大；
最后，MOOC的课程相对比较灵活，灵活的授课形式帮 助MOOC打破时间和空间上的限制，促进MOOC在更为广阔的空 间中产生积极作用。因此，MOOC对于小学语文教学能够发挥 重要影响，激发学生兴趣，提高教学质量。
传统的小学语文教学方式相对比较刻板，通常采用填鸭 式教学，并没有充分调动学生在学习过程中的主观能动性。
很多学校的小学语文教学虽然已经引入相关的多媒体资源，但是对于多媒体资源的应用并不是十分到位，在多媒体教学 开展过程，课程内容容量相对比较少，很多多媒体教学往往 只是流于形式，并没有真正让学生喜欢上小学语文课程的学 习。因此，要进一步带动学生在小学语文课程中的学习投入， 只有合理地应用MOOC，并且从其课程精品化、内容广博化、 教学灵活化三个特点入手，使得学生对语文学习真正产生兴 趣，才能促进小学语文课程教学发展[1]。
3 MOOC精品化在小学语文教学中的运用 MOOC在课程教学过程中所表现出来的精品化，对于小学 语文教学的积极影响是非常深刻的。MOOC对于小学语文多媒 体教学，强调采用精品化的多媒体教学资源，提升整合小学 语文课程在多媒体资源平台上的整体水平。传统的小学语文 课程在应用多媒体资源上还缺乏精品化思维，有些小学语文 课程在教学中使用过多的多媒体教学资料，不能够让多媒体 资源发挥出应有的作用。因此，在MOOC教学思维中，应该进 一步推进多媒体教学资源的精品化以及集约化，比如通过日 常教学研究会议，对相关的小学语文多媒体信息资源进行选 择，挑选符合当前日常小学语文教学过程的精品多媒体教学 资源，从而让信息化小学语文课程更具备集约化的特征。
小学语文课程在MOOC的引导下，要注重多媒体教学资源 的积极影响，控制多媒体课程材料在日常教学中的具体用量， 保持多媒体课程的精品化。小学语文教师要充分分析当前语 文多媒体课程的内容，从而合理分配课程内容，帮助多媒体课程形成合理化和精品化的结构，推动多媒体课程的发展。
比如对于传统的小学语文课程中过分冗余而且性质上相对 较为重复的内容，应该采用择优留用的观念，才能够让信息 化的小学语文课程教学更具备实际的教学引导作用[2]。
4 MOOC内容广博化在小学语文课程中的应用 MOOC在多媒体教学中的一项重要特征就是内容上呈现 出广博化。对于小学语文教学而言，应该不断提高课程中的 内容含量，帮助小学语文课堂成为小学生拓展自身知识含量 的一个重要的平台。对于小学生而言，只有让他们感受到小 学语文课堂上的知识含量相对较为丰富，才能够真正明白小 学语文课程的作用，才能够带动小学语文课程的气氛。
小学语文教师应该充分通过MOOC这一信息资源的整合 模式，帮助小学生拓展自己的知识面。小学语文课堂需要满 足小学生对于知识的求知欲望，充分调动小学生学习语文知 识的兴趣，才能够为小学语文课堂加大在小学生群体中的影 响力赢得更为广阔的空间。
5 MOOC教学灵活性对于小学语文课程的影响 MOOC的教学灵活性能够在很大程度上促进小学语文课 程的发展。小学语文课程实际上是一门包含了许多相关知识 的学科，所以对于小学语文教师而言，应该采用MOOC对有关 的知识进行整合，并且让这些多媒体的教学资料能够通过网 络等相关的平台进行加载。对于当代的小学生而言，其学习 的时间以及空间并不是仅仅局限在课堂上，而是能在各种有互联网的渠道上进行学习。小学语文教师应该充分利用MOOC 进行教学资源的整合，通过教育信息化技术，帮助小学语文 课程教学打破时间以及空间上的局限，从而让小学生即便是 在家庭当中，也能够参与到小学语文课程的学习之中，这对 于小学生而言也是有着非常重要的应用价值的[3]。
因此，小学的语文教师应该根据MOOC的教学理念以及教 学方法，帮助小学生不断地将语文学习转化成为自己日常生 活的一个部分。对于小学生而言，只有将语文学习转变为一 种生活中的普遍化行为，他们才会愿意投入更多的精力进行 小学语文的学习。小学语文课程和小学生的联系紧密性，也 可以通过MOOC这种教学的灵活性加以实现。
6 结束语 对于小学语文课程教学而言，应该更进一步地利用MOOC， 才能够真正让小学语文多媒体课程更加精品化，呈现出更具 备吸引力的趋势。MOOC可以整合相关的语文教学资源，不断 让小学语文课程中的知识含量得到拓展，同时避免小学语文 课程多媒体教学资源出现臃肿的状况。综合上述分析，小学 语文课程中应用MOOC，能够帮助小学语文课程不断实现自身 在结构上的优化，从而形成更加具备吸引力的小学语文多媒 体课程，增加小学语文课程的容量，让小学语文课程能够更 好地调动小学生的学习积极性。这些对于小学语文课程的可 持续发展而言，都有着非常重要的意义。
参考文献[1]高永平.以翻转思维对接MOOC教育新范式的应用研 究[J].信息化建设，2015（10）：276-277. [2]崔贯勋.基于云计算技术的MOOC实践教学平台[J]. 实验室研究与探索，2015（8）：119-123. [3]方俊青.MOOC平台应用于中国高等教育的创新性思 考[J].海外英语，2015（8）：226-227.中国教育技术装备