提高教师自身素养的路径建设方法
提高教师自身素养的路径建设方法 习近平总书记在五四青年节北京大学师生座谈会上指 出：教师承担着最庄严、最神圣的使命。教师要时刻铭记教 书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学 生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。因此教师自身素 养的提高显得尤为重要。一、提高教师自身素养重要性分析 素养是指人具有的素质和修养，早在两千多年前孔子就 对人的修养提出了很多的观点，如孔子在《论语》提出的“己 所不欲，勿施于人”，“三人行必有我师”，特别是“其身 正，不令而行，其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人 何”等等，都已经成为教师品德修养的内涵所在。以身立教、 为人师表早已经成为教师的职业道德最基本的要求。对于学 生而言教师是一个人从无知到有知，从无德到有德的引导者 和教育者，教师对学生的教育既有责任更有义务，因此只有 更好地提高教师自身素养，才能更加有效地推进素质教育。
以素质教育为核心的新课改对教师这一职业的从业要 求更高，教师不但要博学多识，而且还要具有较高的个人修 养和道德情操，在执教过程中始终做到有言有德，言行一致， 以身立教，才能得到学生的信任和尊重，不然就会出现“废德而师之”。因此教师只有不断提高自身素养，以身作则， 用自己的行为做榜样潜移默化地教育学生，感染学生，使身 教重于言教，从而有效保证素质教育的实施。可见，要推进 以新课改为主的素质教育首先就要提高教师自身素养，只有 这样才能确保教师在教育教学过程中能够以学生为主体开 展教学活动，才能够做到诲人不倦，教书育人。
二、提高教师自身素养的路径 1. 教师思想政治素养的提高。以素质教育为基础的新 课改对教师自身素养的提高有着更深层次的要求。首先要提 高教师的思想政治素养，要让教师清楚地懂得为谁在育人， 要把学生培养成怎样的人，因此教师要不断提高思想觉悟， 树立社会主义核心价值观，在思想认识上始终与党和国家保 持高度一致，把培养社会主义合格的接班人作为自己最神圣 的使命，以实现中华民族伟大复兴作为自己最光荣的责任。
提高教师思想政治素养可以通过众多的教育方法，如学习革 命著作、观看思想教育题材的影片、视频，到革命圣地、红 色教育基地等亲身感受老一辈革命家抛头颅洒热血的精神 实质等，此外，还要积极开展座谈会，让教师谈人生、谈理 想，从而增强教育信念，在教育工作中始终紧跟党的领导， 为培养优秀的社会主义接班人营造良好的教育氛围。2. 人格素养的提高。素质教育要求教师不仅要有丰富 的文化知识，更重要的是要有人格魅力，人格魅力主要是教 师的道德品格修养。一些教师虽然有着渊博的知识，但是道 德品格缺失，那么在学生中就不会有人格魅力可言，因此教 师要注重自身品德修养的提高，时刻以教师的职业道德规范 来要求和约束自己的言行，以我国现代教育家蔡元培、徐特 立、吴玉章、陶行知等为学习榜样，以德为先，崇德修身， 在教育教学中能够做到表里如一，以身作则，率先垂范，只 有具备这样的高素质的教师队伍，才能促进新课改的顺利推 进。
3. 教师学术素养的提高。近年来随着信息时代的到来， 西方多元价值观中的利己主义、拜金主义、个人主义、唯利 是图等腐朽思想也在不同程度地影响着我国教育事业的健 康发展，尤其是在一些教师中滋生的拜金主义、利己主义等 思想影响着教师自身素养的提高，在此背景下，教师的学术 素养方面也出现了不少问题，如学术造假、学术抄袭、学术 剽窃等问题都十分严重，这些问题的出现都证明了教师的学 术素养有待提高。为适应新课改背景下的素质教育需要，教 师学术素养必须得到提高，这就要求教师在教学中、在研究 中时刻发现和探求更深层次的知识理论，发挥学生的主体作 用，带领学生一起向科学的未知领域进发。正如习近平总书 记要求的那样，教育之真谛是要以学术造诣开启学生的智慧之门。
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