如何提高中学历史课堂爱国主义教育的有效性
如何提高中学历史课堂爱国主义教育的有效性 爱国主义精神有着悠久的历史，在新形势下，提高中学 历史教学中的爱国主义教育的有效性，需要从教师、学生两 方面入手，精心组织教学内容、教学形式，从而在潜移默化 中培养学生的爱国主义精神。摘 要：
爱国主义 中学 历史 爱国主义教育是中国特色社会主义精神文明建设的重 要组成部分。前不久，中共中央宣传部发布《关于围绕庆祝 新中国成立六十周年深入开展群众性爱国主义教育活动的 意见》（以下简称《意见》），《意见》提出了爱国主义宣 传的六方面主要内容。对于广大青少年而言，学校是进行爱 国主义教育的重要阵地，历史教学又担负着爱国主义教育的 重要任务。
一 有效性教学是课改以来的热门话题，提高中学历史教学 中的爱国主义教育的有效性，需要广大历史学科教师对新时 期爱国主义教育有着全面、透彻的把握，同时也要充分了解 教育对象的思想状况，及其对爱国主义的认识。
爱国主义是个历史的概念，不同时期的爱国主义有相同 的内容，也有不同的精神面貌。根据中宣部《意见》精神， 当前爱国主义教育应主要包括以下几个方面：1、党史教育；
2、建国意义教育；
3、改革开放意义教育；
4、中国特色社会主义教育；
5、民族精神、时代精神培养；
6、国内外政策 形势教育。历史课堂不可能是政治政策的宣讲地，但历史教 师应紧紧围绕当前爱国主义教育的新要求，合理地将爱国主 义教育内容融入课堂教学中。当然，要实现有效性的目的， 仍要从教师与学生两方面入手，逐步深入到教与学的两级。
尤其对于爱国主义教育而言，如果实施不好，很可能流 于说教，使学生产生厌怠情绪，许多历史课堂上成功的爱国 主义教育范例，都是建立在教育者对学生历史观充分了解的 基础之上的。
二 在历史课堂上提高爱国主义教育有效性，首先要在教学 内容上贴近史实，合理地组织教学内容，在理性的历史辨析 中呈现爱国主义精神。法国思想家托克维尔曾说过“（理性 的爱国心）虽然不够豪爽和热情，但非常坚定和持久，它来 自真正的理解，并在法律的帮助下成长”。这种认识活动有 一个不自觉到自觉的过程，对于广大教师来说，有效地在历 史课堂进行爱国主义教育应在教学内容上注意以下几点：
一、传统文化教育。我们国家有着丰富的爱国主义教 育资源，其中悠久的历史、优秀的文化可以使学生产生对祖 国悠久历史、优秀文化的崇敬之情，进而增强青少年的弥足 自尊心、自信心和自豪感。
对于中学历史教学来说，爱国主义教育应注意在历史遗 产中取精华、去糟粕。精华要突出，糟粕不是不讲，而是要让学生认识到其落后之处。要教会学生辩证地思考问题， 二、是在教学内容上突出维护祖国统一民族团结教育。
自古以来，我国就是一个统一的多民族国家，历史上虽然有 过诸侯林立，但统一是大趋势。
三、是进行热爱家乡教育。热爱养育自己家乡是热爱 祖国的出发点，很难想象一个对家乡没有感情的人会对祖国 有深厚的情感，热爱祖国与热爱家乡是统一不可分割的。
三 提高中学历史课堂爱国主义教育的有效性，还应注意教 学形式灵活多样。
首先，有条件的学校应充分利用多媒体电教设备，让爱 国主义教育在历史课堂上变得形象生动。目前，许多学校教 师已开始使用ppt课件，但多媒体课件的使用效果一直不理 想，有的近几年被当作代替板书的工具。要让学生对所学内 容有深入细致的体会，就需要利用一些视觉直观。
其次，可以通过律师纪念日开展形式多样的专题教 育。每年都有很多适于爱国主义教育的历史纪念日，如“一 二九”、“七七”、“九一八”等等。我们可以利用这些纪 念日搞一些主题活动或专题讲座，让同学参与其中，充分体 会这些纪念日的历史意义。在活动前应做好充分准备，要让 学生明确活动目的。在活动中，应充分调动学生积极性，让 学生发言谈感想，交流沟通，最后做好总结，写学习心得， 出黑板报，从而反复激发学生的爱国主义热情。再次，开展课外活动，进行生动活泼的爱国主义教育。
如开展“学习心得”演讲比赛，通过此类教育活动进一步激 发学生的革命热情，产生对家乡、祖国，对党和社会主义的 热爱之情，树立远大理想。
参考文献：
1. 中共中央办公厅转发，关于围绕庆祝新中国成立六 十周年深入开展群众性爱国主义教育活动的意见[M]，北 京：中共中央宣传部2009.4.26. 2.曹延汹，吕莉丽.中美爱国主义教育比较研究[M].辽 宁：辽宁大学出版社，1997.