体育教育对培养学生社会适应能力的作用
体育教育对培养学生社会适应能力的作用 摘要：利用有效方式，将学生们的社会适应能力进行提 高，是我国高等院校不可推卸的责任。体育教学是高等职业 教育的一个重要组成部分，通过体育教学能够在一定程度上 将学生适应社会的能力加以提升，从这方面上来看，该学科 有着其他学科无法取代的优势。结合实际情况，该文首次按 阐述了高职体育教学对于培养学生社会适应能力的必要性， 并结合实际需要提出了体育教学对学生社会能力培养的相 关举措。关键词：体育教学；
社会适应能力；
培养工作 中图分类号：G807.02文献标识码：A文章编号：
2095-2813(2015)11(b)-0148-02 现如今，应用型人才不但要对社会的发展做出积极贡献， 同时还要有一个健康的体魄以及优秀的社会适应能力作为 基础，在现如今的高等职业院校教育当中，体育教学是一项 非常重要的组成部分，对学生进行体育锻炼，能够培养出学 生坚忍不拔的意志力和良好的社会适应能力。这一点在当前 社会主义市场经济下能够得到完美验证，当前人才之间的竞 争日趋激烈，学生们在毕业之后所面对的压力也越来越大， 因此，高等职业院校要在根本上加强学生在体育活动中的社 会适应能力培养工作。
1高职体育教学对于培养学生社会适应能力的必要性 1.1社会适应能力的培养是时代发展的相关要求1.1.1培养学生的社会适应能力在一定程度上体现出了 时代的特殊性 高职院校是20世纪的产物，高职教育的开设在根本上反 应出了当时的实际需要，当前，我国的高职一般是由几所中 专合并而来，和大学相比，高职无论是在科学研究能力还是 教师教学水平上都稍显逊色。在教育模式上还保留着中专的 印记。虽然如此，经过了近20年的时光，高职院校也在进行 角色转变，逐渐的适应了时代发展的需要。其中，体育科目 的教学也基本与大学中的教学大纲相一致[1]。并在此基础 上提出了利用体育教学，来实现三维健康。
1.1.2培养学生的社会适应能力是当前高职院校发展的 迫切需要 高职院校中的教学质量就是该校的象征，教学质量在根 本上将办学水平与声望加以展现，在竞争如此激烈的今天， 学生的素质也成为了高职院校吸引学新生的重要因素。和大 学不同的是，高职院校为社会培养的是应用型人才，学生在 毕业之后，大都会从事工厂技术工人岗位，从企业方面来看， 迫切希望学生们在上岗之后短时间内适应岗位，学生们只有 拥有了社会使用能力，才能更好的为企业服务，实现自身价 值。这样一来，该高职院校也会被社会所容纳，由此可见， 学生适应能力优良与否与学校自身发展息息相关[2]。
1.2社会适应能力是高等职业教育的一部分 1.2.1培养与提升社会适应能力是高职教育的基本人任务 人要想令自身得到发展，必然离不开教育，对人进行教 育的根本目的在于为社会培养栋梁之才，对学生的适应能力 进行全面培养，也是当前社会发展的需要。从《中共中央国 务院关于深化高于改革全面推进素质教育的相关决定》中我 们能够看出，教育部对于强化高校学生的社会适应能力培养 提出了相关要求，令我国的教育与改革工作达到了新的层次。
对于未知的挑战，必须将学生们的社会适应能力进行全面培 养，并将其当作突破口，利用这种方式促进教育的改革，同 时这也是时代发展的需要。人要想在社会上生存，必须具备 一定的社会适应能力。社会能力在一定程度上展现了一个人 的自身发展水平，是个人对社会做贡献的主观方面需要。所 以说，对高职院校学生的社会适应能力进行培养是高职院校 的人物之一。
1.2.2对学生社会适应能力进行培养是高职院校的根本 教育目标 高职院校为国家培养应用型人才，从目标上来看，更加 凸显职业性与时实践性[3]，因此，相关体育教学必须围绕 着该目标来展开教学活动，自学生们入校开始，学校方面就 应该为其指定相关的教育方向，这就需要学校依照专业特征 来设定课程的规划内容。将体育教学的优点进行全面利用。
对于每个学校的实践特征，进行与之相关的体育项目训练， 令其更好的适应将来所从事的工作，由此而看见，从培养目标上来看，高职院校中的体育教学在根本上体现出了独有的 优点。
1.2.3高职院校学生特殊性决定了必须对其社会适应能 力进行培养 高职院校学生来源较为多样，有通过高等院校招生考试 入学的，有从初中5年一贯制的学生[4]，也有中专毕业后想 继续深造的学生。从阶段与年龄的分布上来看，有的学生在 “上大学”有的则在“上高中”。因此，相关体育教学就要 依照从学生们不同年龄段来进行调整与制定。值得一提的是， 与大学学生相比，高职院校学生们在学习能力，自学，自控 能力上都稍显逊色，如果没有对学生们进行系统化的培养， 那么就很难适应社会。更不要说为社会服务了。当高职院校 学生进入到学校进行学习之后，必须将其专业方向进行全面 制定。要想在根本上做到这一点，就要就要对学生们进行系 统化的培训，以适应飞速发展的社会。
1.3高职体育教育对提升学生社会适应能力的相关解析 社会适应能力并不是与生俱来的，而是要经过长期培养 训练形成的一种后天技能。通过教育，能够培养学生们的适 应能力。体育是一种教育活动，能够在根本上将学生们的适 应能力进行全面培养。
1.3.1体育教学能够帮助学生们提升团队凝聚力 一个具有凝聚力的团队，在执行相关任务时，才能展现 出特有的业绩，凝聚能力越高，代表该团队的活动能力也越高，每个成员在这个团队中都投入了感情，他们之间相互吸 引，团结合作，为了实现相关目标而共同努力。从企业的实 际需要上来看，凝聚力高的团队正式企业所需要的，在相关 体育教学活动中，更多的是以群体的方式来进行，在各项比 赛中，需要人们的团结协作，才能获取最终的胜利。通过体 育教学，能够在根本上将学生们的团结协作能力加以全面提 升，其群体意识也会在一定程度上得到提高[5]。
1.3.2进行体育教学能够将学生们的人际交往能力加以 培养 教师们在对学生进行体育教学的时候，不管是上课还是 进行户外活动，都是在教师与学生，学生与学生的交流沟通 下进行的。很多的体育活动都是围绕着群体进行开展，所以 说，进行体育活动能够在根本上促进学生之间的交流，在这 种和谐的气氛下，学生们建立了良好的关系，其人际交往情 感体验也在不断增加，由此能够看出，体育教学在培养学生 们人际交往能力上，有着不可替代的作用。
2体育教学对学生社会能力培养的相关举措 2.1依照学生职业特征，全面安排相关教学内容 高职院校在制定体育教学内容的时候，一定要依照社会 的实际需要进行制定，把一些学生们喜欢的，有锻炼价值的 项目对学生们进行教授，令学校的体育教学在根本上将时代 特征进行全面体现，与此同时，学校内体育教学的相关授课 内容也要依照学生的职业特点进行制定，令学生们拥有职业技能的同时，拥有良好的体能，并适当的在课堂中安排一些 提升学生们适应能力的体育项目，将原有的课程结构进行全 面突破，改变以往那种单一化的体育课程[6]。依照学生的 专业特征重新将教学体系进行构建，在根本上培养学生们适 应社会的能力。从教学安排上来看，教师们可以为一年级学 生开设基本的体育课程，并利用有效方式，在根本上将学生 参与积极性加以激发。同时注重对学生学习方式的指导工作， 提升学生学习的相关能力。在二年级的时候，可以开设选项 科目，培养学生们的个人爱好，适应学生的个性发展。到了 三年级，可以为学生开设选修课，让学生们依照自己的意愿 来选择课程，激发学生们的积极性。
2.2模拟社会情境，培养社会意识 2.3看重对学生的意志力磨练，将其社会适应能力在根 本上加以提升 在高职相关体育教学活动中，学生们在参与体育项目的 时候都会承受各种各样的心理与生理负担，每进行一项训练 都是对自身一直磨练的过程，需要付出一定的努力才能够加 以实现。所以说，学校体育锻炼项目能够在一定程度上对学 生的艰苦奋斗品质加以全面培养。在进行相关比赛的时候， 成功会令学生的精神焕发，失败会令学生的意志消沉。在学 生失败的时候，教师们对学生进行及时的教育是一项非常重 要的工作，当学生们身心受到打击的时候，教师们要告知“苦 其心志，劳其筋骨”的含义。在进行实际教学的过程中，教师要讲究教学上的技巧，并全面观察学生们的心理活动，在 失败的时候给予鼓励，在害怕的时候给予安慰，当学生迷茫 的时候，则要给予一定的指导。学生们在这种不断磨练的过 程中，更加勇敢的面对现实，利用积极的态度去战胜挫折， 将自身的社会适应能力在根本上加以提升。
3结语 综上所述，随着我国社会主义经济的迅猛发展，我国的 高等职业院校体育教学要在结合当前形势和企业需要来制 定相关教学模式，并敢于创新，令学生们能够在社会上得到 更好的发展。最终培养出高素质的人才，为国家做出贡献。
参考文献 [1]邱艳坤.论高职体育教学对学生社会适应能力的培 养[J].中国教育技术装备，2013(9)：116-117. [2]肖丽娟.论高职院校体育教学对学生社会适应能力 的培养[J].科教文汇(上旬刊)，2013(19)：152-153. [3]左家伟.高职体育教学对学生社会适应能力培养策 略的研究[J].学园，2014(6)：71. [4]党卫国.体育教学对学生社会适应能力的培养[J]. 体育科技文献通报，2006，14(5)：42-43. [5]魏云贵，谭明义.学校体育的育人功能与优势[J].上 海体育学院学报，2001(S1)：198-199. [6]高玉莲，周新.高职院校体育教学应与未来职业需求 相结合[J].教育与职业，2005(26)：43-44.[7]邓玉平.职业学校学生社会适应能力培养的初步探 索[D].大连：辽宁师范大学，2002.