Flash动画制作在医学教学中的实用性
Flash动画制作在医学教学中的实用性 1制作简单的交互按钮，方便学生停止和暂停 利用按钮元件，在空白处建立按钮图层，编写脚本，以 实现点击鼠标可以随时进行终止和暂停。按键盘上的 Ctrl+Enter组合键，检测创建的动画，再次审核心脏各部位 动作与声音产生的关联是否正确。发布成常用播放格式，如 导出SWF格式进行保存。这样，一个表现室间隔缺损的声音 动画就产生了，动态地表现了收缩期杂音产生的原因机制， 直观明了。如果需进一步制作，可以制成听诊动画。利用鼠 标事件(制成听诊器式样)和人体胸部体表图片，在不同瓣膜 听诊区进行“听诊”操作，听到不同瓣膜区域声音，更加符 合临床教学需要。2制作要求与注意事项 2．1符合医学生理生化原理 动画制作要符合医学生理生化原理，声音元件尽量从临 床录音中提取，如呼吸音、心音、肠鸣音、咿呀语音(声音 发育)，等;动作过程尽量符合机理机制;要认真研究联动关 系。
2．2制作慢动作时要尽量注明时间缩放比例 有些医学动作过程非常快，如神经传递、生化反应［2］， 等，可以慢动作放映。同样，如成长、吸收、代谢等过程缓 慢，要加快动作放映，都需要注明实际动作时间，以免造成 误解。2．3不能完全代替实物教学 医学动画适合表现一些机制、过程，在表达某些肉眼看 不到的微细结构或外观看不见的过程，具有生动直观特点， 但不能完全代替实物教学和临床操作教学。
3前景 3．1动画可丰富教学方式方法，值得发展和研究 无论从解剖学、生理学、病理学、药理学、护理操作、 检验技术、影像教学、临床学科等多个方面，都有可能制作 出教学动画，让生硬的医药学原理简单、直观、明了，值得 研究和发展。如《解剖学》中的骨骼肌肉运动、血液循环、 神经传导，等;《生理学》的细胞模型转动、电生理、食物 吸收代谢，等;《胚胎学》的器官生长分化发育;《病理学》 的病理改变经过，等［3］;《药理学》的药物作用机制;《遗 传学》的染色体分裂［4］;《内科学》如冠心病［5］;护理 操作程序;儿童生长发育［6］;产科分娩;外科手术步骤;《中 医学》的五行、脏腑学说、八纲辩证，等，多个医学学科都 有很多内容可以进行动画创作［7］，以丰富教学手段，让 学生更容易理解接受，提高教学质量［8］。本文来自于《中 国医学教育技术》杂志。中国医学教育技术杂志简介详见 3．2可以向3D动画发展 3D动画效果更能“冲击眼球”，更加细致客观，鼓励有 软件和绘画基础的教师可以进行3D创作［5］。
3．3申请专利和版权