90后大学生党性教育初探
90后大学生党性教育初探 摘要：大学生党性教育一直是高校思想政治工作和基 层党务工作的重点。“90后”大学生作为当前学生党员的主 力军，思想活跃，大胆创新，时代特点日益显著。本文在分 析和研究大学生党员党性教育中存在的现实问题的基础上， 对进一步加强党性教育的途径和形式提出了具有建设性的 建议。中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：
1674-9324（2015）21-0050-02 党性是一个政党固有的本质特性，包括政治信念、阶 级觉悟、组织纪律性以及道德修养等方面的内容。中国共产 党是中国工人阶级及各族人民，乃至中华民族的先锋队，是 中国社会主义事业的领导核心。党性作为一名共产党员的组 织观念，既是区别其他政党的根本标志和原则，更是党的阶 级性最高和最集中的体现。党性教育，是一种信仰教育，具 有思想性、理论性和一定的价值观取向性。它是党组织为提 高党员对党的忠诚，对党的事业的执著，对为民服务宗旨的 信念，进行的有关党性组织观念的教育。中国共产党的先进 性是坚定的阶级性、广泛的代表性和鲜明的时代性有机结合。
党的先进性是党的执政合法性的根本来源，是成为中国特色社会主义建设事业领导核心的根本前提。在我党发展的不同 时期，党的先进性一直是贯穿党的建设的一条红线。党的先 进性建设是关系马克思主义政党生存发展的根本性问题，是 党的生命之魂。对大学生党员进行党性教育不但是保持党的 先进性的本质要求，也是高校学生党建工作的重要课题。大 学生党员作为党的队伍中一个具有知识文化、年龄优势的特 殊群体，他们的党性观念的强弱，对于能否确保党的事业蓬 勃发展具有重大而深远的意义。同时，对大学生党员进行党 性教育是促进其自身健康成长的需要，既可以增强大学生党 员的忧患意识和责任意识，又能不断增强其党性，促进其实 现自我发展和完善。
一、“90后”大学生特点及党性教育研究现状 二、大学生党性教育存在的问题 高校作为培养大学生党员的主要阵地，在新时期如何加 强大学生党员党性教育，使每个大学生党员保持先进性，是 高校面临的重大课题和紧迫任务。尽管高校已意识到大学生 党性教育的重要性，但在实际工作中依然存在各种问题。
1.党性教育力度薄弱，入党动机出现偏差。随着社会经济的不断发展和进步，追求丰富物质生活的满足成为人们的 主要动力。精神追求给物本主义、实用主义让位。有研究表 明部分学生入党是出于找工作、提干、保送等实用目的，入 党目的不纯，立场不坚定，意志薄弱，入党动机仅停留在为 达到某些功利性目的现实层面。
2.党员的模范带头意识淡化。大学生党员就应刻苦努力、 积极进取、勇于奉献、做好表率。然而，大学校园中学生党 员争先创优的模范事迹却并不普遍。许多大学生往往忽略了 入党后思想上的继续深造，党员的责任感、神圣感和光荣感 逐渐减弱，党性意识日趋淡化。
4.国内外形势严峻，负面影响不断。当今国际形势风云 突变，各种思想相互碰撞，各种“中国威胁论”扑面而来， 对中国外交施加负面的舆论压力。在“黄金发展”与“矛盾 凸显”的经济发展并存时期，中国共产党面临前所未有的机 遇与挑战。
三、加强大学生党性教育的几点思考 从新形势下学生党员教育的新情况出发，重视党性教育 的重要性和基本原则，不断加强大学生党性教育，积极探索加强党性教育的新举措。
1.树立马克思主义核心价值观。价值观是指一个人对周 围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价 和总看法。党性教育由于自身的特殊性因素，必须树立并大 张旗鼓地去宣传共产主义核心价值观，占领思想领域阵地， 让大学生们能直观感受它的存在，用积极和进步的思潮去鼓 励和引领广大学生党员。首先，通过正面的知识传播，让大 学生内心自觉形成具有正能量的核心价值观。其次，通过深 入社会实际，使核心价值观在大学生内心得到提炼和升华。
再次，以学生的思想状况和实际需要为出发点，通过各种文 化渗透途径，对当代大学生核心价值观进行感情锤炼，才能 真正收到成效。
2.规范党性教育制度化。党性教育在不同的时代具有 不同的内涵，它随着形势的变化而变化，随着党的任务的调 整而调整。高校的党性教育应成为一种常态，既易于操作， 又便于管理，不因外部环境的改变而在工作环节上有所缺失。
首先，要求学生党员从日常行为规范做起，潜移默化地将理 论学习贯穿于党员党性教育的始终，运用马克思主义唯物史 观和辩证法分析现实问题。其次要重视中华民族的传统文化， 使党性教育的内容更富有中国特色和民族传统，要提高同学 们的综合素养自觉感知中国传统文化的熏陶，还要有选择地 吸收西方文化中的思想精髓，使党性的理论内涵具有时代性。3.丰富人性化的党性教育方式。人性化教育，是以人性 的发展与人才的培养为远大目标的真正素质教育。教育要 “以人为本”，也就是以人性的发展与塑造为本，以提高人 的生命意义、学习能力与生活质量为本。传统的党性教育往 往忽视教育的效果，一味地“高、大、全”说教和理论灌输， 使党性教育逐渐“空壳化”。因此，秉承理论与实践相结合 的原则，针对不同学生党员特点，采取灵活多样的形式因地 制宜地进行党性教育。人性化的党性教育是指贴近实际、贴 近生活和贴近学生。贴近实际就是要说真话、说实话，保持 求真务实的作风;贴近生活，是要通过正确的价值观、生活 观、消费观教育，引导学生党员健康成长。贴近学生，是要 关注大学生党员的学习、生活、工作和情感困扰，帮助他们 克服所面临的困惑和坎坷。
4.党性教育的终身化。俗话说的好“活到老，学到老”， 同样党性教育也是终身的。高校能使学生近距离的接触党知 识，一步一步了解党史，高校的党性教育不能成为“终点站”， 而要成为“加油站”。大学生党员在校期间是人生中党性教 育最丰富的时期，通过党课学习获得了较完善的理论知识， 参加了丰富的党员交流和支部活动。步入社会后，不能将党 性教育流于形式，而是更自觉地时刻提醒自己进一步深刻学 习党史，强化爱国情怀，增强责任感，潜移默化地提升自身的思想修养。
四、结语 准确把握好学生党员思想脉搏是高校教育发展的重要 条件。只有加强大学生党员的党性教育，才能提升大学生党 员队伍质量，保持党的先进性和纯洁性，推动高校学生党建 工作的科学发展。在大学生党性教育实践中，我们要不断探 索，深入了解“90后”大学生的特点和成长过程，紧紧把握 其思想脉搏，着重将从思想上入党作为大学生党员党性教育 的着力点，从行动上体现党员模范带头作用作为学生党性教 育的支撑点，将“长期受教育，永葆先进性”的理念贯穿到 学生党性教育的始终。
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