关于高校教师礼仪教学的问题和策略研究
关于高校教师礼仪教学的问题和策略研究 中图分类号:G645 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)37-0017-02 在教育教学中,教师的教学礼仪是非常重要的,它对学 生的一言一行都产生了深远的影响。高校教师肩负着十分重 大的责任,他们起着传承文明、开发人类智能、塑造人类灵 魂的重要作用。在教育教学的过程中,教师在思想道德、教 学水平、知识能力等方面表现出来的综合素养,对大学生的 成长甚至是成才都起着潜移默化的作用。因此,高效教师在 教育教学的过程中要以身作则,通过自身的言传身教来提升 大学生的素养,让大学生成为一名优秀的、杰出的有用之才。
下面,笔者根据多年的高校教学经验从以下几个方面对高校 教师的礼仪教学进行探究。笔者浅薄之见,只为抛砖引玉! 一、高校教师礼仪教学的含义 高校教师礼仪教学指的是教师在教育教学的过程中,以 身作则,通过言传身教的形式传递给学生知识以及人类文明 的活动。通过这样的形式使得有一定文化素养的大学生进一 步提升自己,从而使自己成为更加符合社会需求的,具有渊 博知识、高尚道德的人才。所以说,当代的高校教师不仅要 具备渊博的专业知识,还要具备一定的教师素养,在传授学 生知识的同时更要给予学生道德观、价值观、人生观和世界 观的培养和引导。只有这样才能培养出讲文明、懂礼仪、有 教养的高素质人才。二、提升高校教师礼仪素养的重要性 1.有利于教师展示个人的魅力,提升学生学习的积极性。
我们知道在教育教学的过程中,教师的一言一行都能体现出 教师的个人魅力。教师优雅的举止、得体的仪表、和蔼可亲 的态度,都会给学生留下深刻的影响,同时也会获得学生的 好评与尊重。教师获得了学生的喜爱与尊重,学生就会更加 喜爱这个教师的教学,从而提升学习积极性,形成一个很好 的良性循环,有效地促进了课堂教学效果。记得有位学生在 评价自己的老师时是这样说的:“老师着装得体,举止大方, 对待学生非常热情。他总是不厌其烦的对我们进行课后的辅 导,使得曾经那么不爱学习的我也慢慢得投入到学习之中。
从老师身上我体会到了一种为人师表的美——教师美。” “老师,您的知识渊博,对人和蔼可亲。在您的课堂中,您 不仅仅是传道、授业、解惑,更教会了我如何做一名高尚的 人。老师,谢谢您!” 由此可见,教师在教学的过程中,要不断提高自身的礼 仪素养,这样才能更好地展示教师的魅力,从而对学生进行 潜移默化的影响。
2.有利于塑造教师良好的职业形象,建立模范行为。符 合职业要求、文明规范的行为举动既能很好地塑造出教师的 端庄与自信,又能体现出教师积极进取、严谨的治学态度;
而不注重教学礼仪,在教学过程中随意着装,讲课时将手插 在口袋里,随意爆粗口,甚至在批评学生时不注重言语、场合,这样的教师就很难得到学生的尊重,更别说塑造良好的 教师职业形象了。刚进入大学校门的学生,其可塑性是非常 强的,教师在教育教学过程中,如果不注重教师的礼仪,没 有对学生进行言传身教,是很难培养出高素质的人才的。记 得一位同学的日记中记载了这样一件事:“昨天上课时,班 上一位平时成绩不太好的学生小红问了老师一个问题。我当 时就看到老师沉下了脸,并当着全班同学的面大声说:‘这 么简单的题目,我上课都已经讲过了,你还不会吗?’老师 阴沉着脸,那么大声地训斥,小红当时就满脸通红地低下了 头。这件事情发生后,全班同学都沉默了,我们都觉得老师 的做法有些过分。就这样,这位教师在我们心目中的形象立 时矮了一截。”我相信这样的教师即使他拥有渊博的知识、 才华横溢也很难得到学生的认可与尊重,因为他不但没有尊 重学生,还伤害了学生的自尊心。因此,只有当教师把对学 生的尊重与关爱转化为具体的礼仪行为,在教育教学的过程 以及在与学生交往的过程体现出来,这样的教师才能更好地 在学生心中建立起良好的形象。
三、课堂教学中,教师礼仪教学的体现 我们知道高校教师的礼仪素养,在教师教育教学的过程 中起着不容小觑的作用。那么在课堂教学中如何体现教师的 礼仪素养呢?下面,笔者就对此问题进行探究。
1.注重教师礼仪,营造良好的教学氛围。俗语有云:“亲 其师而信其道。”这充分说明教师在课堂教学中的重要性。教师在课堂教学中言谈举止是否得体,是否体现出对学生的 尊重与关爱,都会直接或者间接地影响到课堂教学的氛围, 从而进一步影响教师“教”的情绪以及学生“学”的情绪。
在传统的课堂教学中,教师以结果为评价标准的单一评价模 式,“一刀切”地将学生划分为“好学生”与“差学生”, 这种单一的评价模式极大地打击了“学困生”学习的积极性, 而教师也在不自觉中表现出了对其他学生的偏爱,这样就会 使学困生产生逆反的心理,从而也阻碍了课堂教学质量的提 高。因此,在教育教学的过程中,我们要采用多元化的评价 模式,对学生一视同仁,充分体现出教师的教学礼仪。通过 信任并且尊重学生、理解学生、支持学生、启发学生、鼓励 学生,来为学生创造一个良好的课堂教学氛围。在这样的学 习环境中,学生也会更加尊敬老师,从而使得课堂教学氛围 变得更加融洽。记得在跟学生谈心的时候,学生这样说过:
“老师,因为我的基础比较差,因此以前很不喜欢学习。我 觉得大部分老师都喜欢成绩好的学生,带着‘有色眼镜’看 人,我就索性破罐子破摔了。可是来到了您的班级,您一视 同仁地看待学生,还总鼓励我、支持我,没有因为我回答不 上问题而对我大声指责。老师,就是因为您,我现在对学习 充满了信心,对我的人生也充满了信心。” 2.善于倾听,对学生多加鼓励。倾听是获取学生信息, 尊重学生的一种重要手段,而尊重学生又是教师礼仪教学的 重要组成部分。因此,在教育教学的过程中,教师要善于倾听学生,通过换位思考来了解学生的困难与疑问,并对学生 进行引导与鼓励,这样才能更好地拉近学生与教师之间的距 离,同时也能让学生更加信任老师和尊敬老师。记得一位学 生在对教师的评价中这样写道:“在我陷入思想的困境时, 是您不厌其烦地开解我、鼓励我,让我没有弥足深陷。老师 真心地感谢您。您作为一名人民教师,不但用您渊博的学识 提升了我的知识水平,还引导了我的思想,丰富了我的精神 生活。” 综上所述,提升教师的教学礼仪在教育教学中起着至关 重要的作用。21世纪是知识经济腾飞的世纪,教育在增强综 合国力、提高公民素质、培养社会主义现代化建设接班人等 方面的作用更加突出。因此,在高校的教育教学中,教师不 仅要具有渊博的专业知识,热爱教育事业的精神,更要具备 严谨得体、符合礼仪礼貌要求的职业行为风范,这样的教学 才能培养出时代需要的、高素质的人才。
参考文献:
[1]张晔.高校教师的礼仪素养研究[J].黑龙江高教研 究,2011,(9). [2]冯海龙.教师的礼仪素养与人格魅力[J].太原师范 学院学报(社会科学版),2010,(06). [3]潘媛媛.高职礼仪教学的探究[J].广西教育(职业与 高等教育版),2012,(2).