历史寓言故事精选
历史寓言故事精选 历史寓言故事篇一：弈秋败弈 弈秋是古代围棋名手。孟子称弈秋为“通国之善弈者”。所赞通国善弈， 虽未明定专称，已类似后代所称国手，并成为象征性名词。后世称某高手为“当 代弈秋”者，即意味着其水平与国手相当。弈秋是当时诸侯列国都知晓的国手，棋艺高超，《弈旦评》推崇他为 国棋“鼻祖”。由于弈秋棋术高明，当时就有很多年青人想拜他为师。弈秋收下了 两个学生。一个学生诚心学艺，听先生讲课从不敢怠慢，十分专心。另一个学生 大概只图弈秋的名气，虽拜在门下，并不下功夫。弈秋讲棋时，他心不在焉，探 头探脑地朝窗外看，想着鸿鹄什么时候才能飞来。飞来了好张弓搭箭射两下试试。
两个学生同在学棋，同拜一个师，前者学有所成，后者未能领悟棋艺。
《弈旦评》上是这么写的：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈， 其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴 而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与曰：非然也。
学棋要专心，下棋也得如此，即使是弈秋这样的大师，偶然分心也不 行。有一日，弈秋正在下棋，一位吹笙的人从旁边路过。悠悠的笙乐，飘飘忽忽 的，如从云中撒下。弈秋一时走了神，侧着身子倾心聆听。此时，正是棋下到决 定胜负的时候，笙突然不响了，吹笙人探身向弈秋请教围棋之道，弈秋竟不知如 何对答。不是弈秋不明围棋奥秘，而是他的注意力此刻不在棋上。
弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出 这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。弈秋之所以会输，是因为 他被笙的声音影响，没有把心思放在下棋上，所以导致输了棋。对于学习就应该 专心致志，不可三心二意，否则会一事无成。
历史寓言故事篇二：郢书燕说 一天夜里，楚国京城郢[yǐng]都的一个人在家给燕相国写信。因为烛 焰偏低，飘忽不定的烛光夹着文房用具淡淡的影子，显得有一点昏暗，所以这郢 人对侍者说了一声：“举烛。”明灯高照，写信就看得清楚了。谁知他在烛光不亮， 心中犯急，脑子里想着“举烛”，嘴里念着“举烛”的时候，竟然不知不觉把“举烛”二字也写到信里去了。过后他没有检查就把信交给了侍者。
燕相国收到那郢人的信以后，反复看了好几遍。他始终觉得信中的“举 烛”二字非常费解。久闻四海之内唯楚有才，难道这就是一种莫测高深燕相国想 到这里，忽然灵机一动。他若有所悟地说：“举烛的意向是崇尚光明，而崇尚光 明的人必定会推举光明磊落、才能出众的人担当重任。照这样看，郢人致书突出 ‘举烛’二字，其用意原来是为我献策!” 燕相国把这一想法告诉了燕王，燕王听了十分高兴。他以相国的政见 为原则，广招贤士，从而使燕国政通人和，日益强盛。
郢书燕说指的是在解释文章时曲解了原意，但有时可能也表达出了有 价值的观点，故也不全作贬义。
在作者笔下，燕相是一个一边倒，没有自己主见的一个人，燕相当然 很可笑，他对待人和事没有做到要具体情况具体分析，只凭主观臆想，随意曲解， 断章取义。这个故事告诉我们，学习的人应该正确全面理解书本或者他人的意思， 不能穿凿附会，曲解其原意。
历史寓言故事篇三：薛谭学讴 秦青是民间很有名的歌唱家，很多人慕名而来，向他求教。
有一个叫薛谭的青年，也来向秦青学唱歌。
秦青耐心地教学生唱歌，并要他们每天自己练习唱歌。
薛谭练了一些日子，还没有全部掌握秦青唱歌的技艺，便自以为都学 会了。
于是，薛谭向秦青告辞，准备回乡。秦青没有挽留他，把他送到郊外， 特意为薛谭饯行。
酒喝到一半，秦青说：你马上要离开了，我唱个歌为你送行吧!说罢， 他打着拍子，唱起歌来。悲壮的歌声震动了树木，飞上天空，连飘动的白云也被 这歌声迷住，停止下来。
薛谭听到了这美妙的歌声，才知道自己并没有真正学到秦青的歌技，他感到羞愧，说：师傅，我错了，请你让我跟你回去继续学习吧! 薛谭又回到了秦青的学馆。从此，他认真学习，一辈子也没敢说要回 去的话，终于成了有名的歌唱家。
这个故事告诉我们，学习是永无止境的，千万不可有成功就骄傲自满 的心态，不要浅尝辄止的学习，不要因为有一点皮毛知识就骄傲自满，要努力刻 苦地学习，超越自我。因为学海无涯，永远精进。小朋友们，学习必须虚心、持 之以恒。犯错误不要紧，知错就改才是最重要的。
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